幼儿园小班绘本教学：探索我的连衣裙的创意与乐趣
幼儿园小班语言《我的连衣裙》教案
作为一名默默奉献的教育者，您经常需要准备课程计划。
教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。
那么如何写出一份好的教案呢？下面是我整理的幼儿园低年级班《我的着装》语言教案，供大家参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
⒈感受绘本故事中精彩有趣的想象，感受快乐、活泼、祥和的情感氛围。
⒉先学会说出情境中的句子后，衣服就变成了xx图案。
一只大兔子和许多小兔子的学习工具。
各种图片
1.部分，谜语引出主题。
神话：白色的身体像雪球，红色的眼睛像宝石。
她的长耳朵真可爱，她喜欢吃萝卜和蔬菜。
2.分“我的裙子”部分讲述故事。
（1）小兔子来到森林里发生了什么？
（孩子回答说他拿了一块白布）
老师：你能帮助小兔子想想白布能做什么吗？
（2）继续讲故事：
她用那块白布做了什么？
她从哪里想出一条裙子？
到底发生了什么神奇的事情呢？
3.老师说：我邀请这只兔子到我们的花园来，让大家看看她神奇的装扮。
示范过程中，孩子们开始说句子，衣服也变成了xx。
孩子们真棒！（老师做出听觉手势）哦，现在小兔子告诉我，幼儿园来了很多好朋友。
她们还穿着神奇的衣服，小朋友们，快来和她们一起玩吧！
1、感受绘本中兔子服饰图案的变化，准备用文字表达你的理解和想象。
2.会说“这件衣服是用xx做的图案
3.我喜欢读书，我能感受到书本上有趣的图片”。
1.《我的裙子》PPT
2.每个人都有一条白色的纸裙子。
1展示绘本封面并介绍活动。
老师：（ppt演示者）“我的衣服”，上面是谁？小兔子在做什么呢？
2.演示PPT并分节讲述故事。
一边看图，一边讲述故事的第一段：一块白如雪的布飘浮着……鸟儿来吃草籽。
老师：如果小鸟来吃草籽，那衣服会是什么样子？（请孩子们猜）
理论：“衣服变成了鸟的图案。
”
回忆故事的第一段来巩固对话。
老师：小兔子的衣服是什么样的？
孩子们回答，老师演示PPT，帮助孩子们记住故事情节，练习说短句：衣服变成了型号XX。
讲述故事的第二段。
3完整阅读图画书并讲述故事（配乐）。
4.游戏：我的装扮
老师：你想变成一只小兔子，穿上这件有趣的衣服吗？
帮助孩子穿上白色的纸衣服，利用投影灯引导孩子根据纸衣服的图案说出衣服的图案。
他们看到
有哪些适合给孩子提高语言和写作能力的绘本？
绘本不仅是儿童文学的重要组成部分，也是培养儿童语言和写作能力的有效工具。图画书让孩子接触丰富多样的语言、情节和人物塑造，这是培养写作技能的关键要素。
以下推荐适合提高孩子语言和写作能力的绘本。
《看即说：启蒙0-3岁语言表达的书》：一本通过生动有趣的图画鼓励孩子用语言表达自己的书。
鼓舞人心的问题。
你自己的观察和想象。
家长可以通过书中的内容教孩子描述图片中的场景，展示孩子的表达能力。
《三只熊》：这个故事讲述了一个迷路的小女孩意外进入三只熊的家的故事。
故事中的情节和对话可以帮助孩子学习如何构建情节和人物对话。
《小毛驴变成石头》：本书通过小毛驴的故事，让孩子思考分离的意义以及解决困难、逃离困难的过程。
通过书中的文字和图片，你可以体验到孩子和大人一起思考、陷入绝境、解决困难的过程。
《田鼠阿波》：阿波是一个善于倾听的孩子。
我们通过聆听大自然的声音来收集语言。
本书教孩子如何收集日常生活中的语言，并用自己的语言表达发现的声音。
《炉边冒险》：樱花幼儿园有两件可怕的事情。
一个是衣柜，另一个是老鼠奶奶。
陷入困境后，吴植和明哲被锁在衣柜里，并在里面经历了奇妙的冒险。
他们与鼠奶奶展开了一场战斗，凭借勇气、决心和友谊，他们一起逃离了黑社会，回到了密室。
恐惧、恐怖和神秘有时是孩子们的一种乐趣。
这是一个强大的元素，可以在故事中创造乐趣，并在培养孩子的情感方面发挥重要作用。
然而，成年人必须学会通过温暖的人性和对孩子的爱来体验这些元素。
《野天鹅》：英俊的王子突然变成了野天鹅。
美丽的以利沙公主一夜不说话，以利沙深夜潜入墓地，刑场上突然绽放出数百朵美丽的玫瑰花。
王子还能被拯救吗？公主会被烧死在火刑柱上吗？十一只可爱的野天鹅会发生什么故事呢？经典的故事，精美的图片，简洁优美的文字！《米菲的生日》：小兔子米菲现在已经50多岁了。
她和亲友的故事已被翻译成40多种语言，在世界各地广为流传，被一代又一代的孩子们讲述。
读启蒙者。
因此，米菲绘本被日本绘本之父松井奈央誉为“儿童的第一本绘本”。
作者用简洁但吸引人的文字和简单、平静但富有表现力的画面塑造了一个快乐的孩子的形象。
可以向0-3岁的孩子传授很多重要的生活知识和态度。
《阿里会穿裤子》：阿里不会穿裤子我一直在跌倒。
阿里光着屁股走到外面，遇见了一个又一个的动物。
屁股，当他遇到阿里白鹤时，他学会了单腿站立，一屁股摔倒在地。
阿里抬起屁股，让妈妈躺下给他洗澡。
我终于学会怎么穿裤子了。
这些场景有没有让你想起自己的“阿里”呢？他们对世界充满了好奇，一次两次三次都不会嘲笑自己的“愚蠢”。
自己的世界，努力吧。
“我的衣服”：小兔子穿衣服的图片暂且为1，小兔子走进花田的图片为2，衣服变成花朵图案的图片为3。
“1·2·3”、“1·2·3”、“1·2·3”重复3次。
这是连两三岁的孩子都能听懂的重复。
孩子们喜欢并期待这种重复。
虽然节奏很安静，但孩子们在翻页的时候，却能在心里感受到这首音乐旋律。
“拔胡萝卜”：人不能独自生存，必须与他人共同生活。
对于右边的女人来说，与她住在一起的人是她的家人、父母、兄弟姐妹等。
但现在家庭共同体正在逐渐瓦解。
即使同吃同住，心也没有相连，如果不分享“食物”，孩子们就无法真正感受到“同居的快乐”。
将没有增长空间，也没有生产能力。
换句话说，你无法成为一个真正的成年人。
这是一个不寻常的故事，但现在是我们成年人认真思考家的真正概念的时候了。
我们最追求自由，那我们到底为什么不自由呢？《鳄鱼鳄鱼爱洗澡》：鳄鱼把浴缸装满热水，先把机器人、鸭子、青蛙等玩具扔进去，然后钻进浴缸开始玩这些玩具。
在浴缸里，我又玩起了泡泡，开始唱歌，然后又回到浴缸里取暖。
鳄鱼在浴缸里所做的事情就是孩子们在浴缸里玩耍时所做的事情。
看到这种通过文字和图片生动、幽默地传达出来的体验，会让孩子们觉得澡堂是另一个世界，让他们更想洗澡。
总的来说，绘本是一种图画与语言相结合的艺术形式，不仅能激发孩子的想象力和创造力，还能有效提高语言和写作能力。
通过以上推荐的绘本，家长和孩子可以一起探索各种故事情节和人物，提高孩子的观察力、表达力、写作能力。
《我的连衣裙》小班语言教案
作为一名敬业的教师，您经常需要准备教案。
如何突出教案要点？希望下面我精心整理的《我的衣服》语文教案对大家有用。
结合“漂亮的衣服”主题，我选择了绘本《我的裙子》，采用特写——加入了一只兔子和背景区域的变化来表现衣服的变化和连续性，而小它则用歌曲般的节奏让孩子们沉浸在这件神奇而美丽的服装中。
它引导孩子们在观看、想象和交谈时进入一个丰富多彩、富有想象力的世界。
2.我喜欢阅读和品尝绘本中有趣的图画。
老师：今天老师邀请你作为动物朋友。
2、播放PPT，一段段讲述故事，感受小兔子衣服的变化。
(1)师：小朋友们，帮助小兔子想想这块雪白的布能做什么。
小兔子最后换上了白色的裙子，结果是什么呢？（服装）
（2）师：穿白裙子的小兔子去哪儿了？这件衣服变成了什么样的衣服呢？
(3)老师：一只小兔子跑来跑去，哇，下雨了！你认为兔子连衣裙会发生什么？
（4）请孩子用一句话称赞小兔子的衣服。
(5)老师：小兔子正向草籽地走去。
(6)师：哦，小鸟来吃草了！裙子变成了鸟裙！
（7）师：穿着小鸟衣服的小兔子会发生什么神奇的事情？
(8)欣赏故事的结局。
3鼓励孩子充分发挥想象力，鼓励孩子大胆表达自己。
如果你有一件像兔子一样神奇的衣服，你想把它穿在哪里？会穿什么样的衣服呢？。
看5张PPT，充分欣赏绘本。
《我的着装》小班语文第二课1、通过欣赏绘本，我认识到色彩和图案是服装美的重要组成部分。
。
T：哦~只是一张白纸？看看老师能把它变成什么？【虽然老师换了问：
问：着装。
问：这是什么衣服？
问：你想把这件衣服送给谁？
T：我把它给了谁？。
兰啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，漂亮吗？
S：美丽。
t：小白兔来到了花田。
嘿发生了什么事
【Q：小白兔的衣服变了。
问：怎么改变的？
二、面对雨滴
三、遇见彩虹
那么多的事，那么多美丽的裙子，你还记得哪一件？
：你为什么喜欢它？
3.创作绘本
T：你觉得小白兔会发生什么？会穿什么样的衣服呢？
孩子们自由表达。
t：那么让我们来画一下你的故事吧。
看，老师给你准备了很多蜡笔和三角纸。
解释绘图要求。
IV图画书继续
T：我们在这里画我们自己的故事，这是谁的画？请告诉我。
t：小白兔去了很多地方。
还有另一只白兔子去某个地方……穿衣服。
很多美丽的图画在一起，故事的名字是“我的衣服”，让我们把这个故事讲给其他小朋友听吧。
1.培养孩子的阅读能力和良好的阅读习惯。
2、欣赏故事，理解绘本内容，感受服装的“变化”，激发想象力。
3收集阅读经验，体验阅读绘本的乐趣。
无尽的休息，小兔子的衣服会怎样变化呢？天空、星空、海滩场景的图片，每个孩子制作了一个兔子的模板，穿着空白的衣服和小礼物
1.看封面，激发孩子的阅读兴趣。
(1)从上面你看到了什么？他是什么品种的兔子？
(2)小兔子踩到了地板上的缝纫机、剪刀和盒子。
（3）还有其他发现吗？
2.介绍故事标题和封面故事。
这个图画书故事叫《我的裙子》。
2、逐步阅读绘本，理解故事内容。
（1）白布可以用来做什么？小兔子用这块布做了什么？。
（2）小兔子为什么想到给自己做一件衣服？
一只小兔子在森林里散步，一块雪白的布从天上掉下来。
她摔倒了。
夏天到了，小兔子也想换一件轻便舒适的衣服。
2、看图2，讲故事，鼓励孩子大胆想象。
（1）小兔子的衣服准备好了。
棕色连衣裙怎么样？谁夸她了？
教师示范，鼓励孩子模仿，大声表扬。
(2)小兔子出去散步，因为她想让很多人看到她穿着白色的裙子。
猜猜会发生什么神奇的事情呢？”小兔子走进花田，白裙子变成了花朵图案“鼓励孩子
神奇的事情发生了：原来的白裙子变成了花朵图案！这种布料是一件神奇的衣服，用它制成的衣服也是神奇的。
（3）为什么白裙子会变成花裙子？如果变成碎花连衣裙是不是很可爱呢？谁会称赞他呢？引导孩子使用完整、一致的语言表达，鼓励与别人所说的不同。
(4)小兔子还去哪里玩，白裙子又怎么样了？3.看图三，引导孩子观察和感受衣服的变化。
（1）小兔子去哪儿了？你又看到了什么？
原来是一片干草田。
小兔子迈着大步走了进去。
(2)会发生什么？小兔子感觉怎么样？你在哪里看到的？小兔子去了草籽地，草籽真香，我高兴极了！
(3)衣服换了吗？发生了什么？为什么？
哦，小兔子的裙子又变成了草籽。
4.看图片4.鼓励孩子看图片并表达他们的想法。
(1)小兔子还在给我们展示她的草籽裙，但是一只小鸟飞走了！草籽裙会怎样？
小鸟吃光了所有的草籽，小兔子的衣服变成了小鸟图案。
（2）小兔子也想飞吗？他要去哪里？
1、强调阅读规则
看书时要一页一页地翻；剪下来的图片无法打开
2.以孩子为中心，用场景图片讲述孩子正在阅读的故事。
邀请几个孩子捡起兔子，并告诉他们兔子的衣服发生了什么事。
（1）小兔子在哪里？你在哪里看到的？兔子会飞吗？
(2)在天堂里面有什么棕色西装怎么了？
（鼓励孩子根据彩虹的颜色描述衣服，橙、红、黄、绿、青、靛、紫）
飞起来，飞起来，鸟带小兔子到彩虹她飞走了，裙子变成了彩虹图案。
(3)你还看到了什么？这件衣服会是什么？兔子知道他的裙子变成了夕阳吗？
在老师的引导下，鼓励幼儿说：
小鸟飞了起来，飞上了天空。
裙子又变回了夕阳图案。
小兔子想睡觉。
她的衣服变成了小星星的图案，但小兔子睡着了，她却浑然不觉。
3.小兔子玩了一天了，很累了。
引导孩子归还绘本。
四．延伸活动：街角活动
1、给孩子画海滩景色、大片森林（很多动植物）、海底世界等。
，并利用BunnyHollowing讲述有关Bunny衣服的不同事物的故事，并鼓励孩子讲述同一场景的不同故事。
2.给兔子一件白色的裙子来画。
本次教学活动的目标很好地达到了。
我通过引导孩子们一起看封面来激发孩子们的阅读兴趣，通过共同阅读引导孩子们养成良好的阅读习惯，从而达到目标。
我采用ppt和大书相结合的阅读模式，帮助孩子们识别故事情节，理解故事内容，发挥想象力，丰富故事情节。
老师利用智能教具，首先带领孩子们一起朗读，然后引导兔子穿上“透明衣服”，了解并认识场景中服装的变化。
然后引导孩子自主阅读，鼓励孩子大胆表达自己的发现，并在自主体验和理解的变化中达到目标。
在整个教学过程中，目标已经暗暗达到，我的反应还有提高的空间。
策略。
需要在教学中更多地反思和练习不同孩子的技能，并扩大和改善与孩子的沟通，如何理解孩子的答案并有效地提出问题。
